Темы эссе по английскому языку

Как выбрать тему, а не просто взять первую подходящую

Рабочая тема для эссе на английском — это формулировка, под которую сразу находится личный пример или конкретный аргумент, а не тема, которая просто звучит интересно. «Education is important» не годится — это бесспорное утверждение, которое невозможно доказывать. «Online classes cannot fully replace lessons at school» уже можно оспорить, и под неё легко подобрать два довода с разных сторон.

Для младших классов формулировку стоит сужать сильнее, чем для старших: тема «My hobby and how it helps me» подойдёт для 6 класса, а «Should teenagers have a part-time job while studying» — для 9–11 класса и olympiad-уровня, потому что требует взвешивания аргументов за и против, а не простого описания.

Банк тем по разделам

О себе и семье

1. My family traditions and why I value them — мои семейные традиции и почему я их ценю.
2. A person who influenced me the most — человек, который повлиял на меня больше всех.
3. My favourite way to spend weekends — как я люблю проводить выходные.
4. What makes a house a real home — что делает дом настоящим домом.
5. The best advice my parents ever gave me — лучший совет, который дали мне родители.

Образование и школа

6. Should students choose their own school subjects — должны ли школьники сами выбирать предметы.
7. Online classes cannot fully replace lessons at school — онлайн-уроки не могут полностью заменить занятия в школе.
8. Homework every day: useful habit or unnecessary pressure — домашнее задание каждый день: полезная привычка или лишняя нагрузка.
9. What makes a good teacher — что делает учителя хорошим.
10. Should school uniforms be compulsory — должна ли школьная форма быть обязательной.
11. Learning a foreign language changes the way you think — изучение иностранного языка меняет образ мышления.

Технологии

12. Smartphones have changed the way teenagers communicate — смартфоны изменили способ общения подростков.
13. Is social media doing more harm than good for teenagers — социальные сети приносят подросткам больше вреда или пользы.
14. Artificial intelligence in everyday life: help or risk — искусственный интеллект в повседневной жизни: помощь или риск.
15. Should children have their own smartphone before the age of 12 — должны ли дети иметь собственный смартфон до 12 лет.
16. Video games: a waste of time or a useful skill — видеоигры: потраченное время или полезный навык.

Здоровье и образ жизни

17. A healthy lifestyle starts with small daily habits — здоровый образ жизни начинается с небольших ежедневных привычек.
18. Should schools teach more about mental health — должны ли школы больше учить о психическом здоровье.
19. Sport in my life: why I keep practising — спорт в моей жизни: почему я продолжаю заниматься.
20. Fast food culture and its effect on teenagers — культура быстрой еды и её влияние на подростков.
21. Sleep and screen time: a difficult balance for students — сон и время у экрана: трудный баланс для школьников.

Путешествия и другие страны

22. Travelling teaches you more than any textbook — путешествия учат больше, чем любой учебник.
23. City life versus life in the countryside — жизнь в городе против жизни в сельской местности.
24. A country I would like to visit and why — страна, которую я хотел бы посетить, и почему.
25. What I learned from meeting people from another culture — что я понял, познакомившись с людьми другой культуры.
26. Is it better to travel alone or with a group — лучше путешествовать одному или в группе.

Окружающая среда

27. What my school could do to protect the environment — что моя школа могла бы сделать для защиты окружающей среды.
28. Plastic waste in my city: a problem I can see myself — пластиковые отходы в моём городе: проблема, которую я вижу сам.
29. Should every family recycle its waste — должна ли каждая семья сортировать мусор.
30. Climate change: what teenagers can actually do — изменение климата: что подростки реально могут сделать.
31. Public transport or private cars: which is better for the city — общественный транспорт или личные автомобили: что лучше для города.

Профессии и будущее

32. The job I want to have in ten years — работа, которую я хочу иметь через десять лет.
33. Will robots take away jobs from people in the future — заберут ли роботы работу у людей в будущем.
34. Is money the most important thing when choosing a career — деньги — самое важное при выборе профессии.
35. What skills will be most useful in the next decade — какие навыки будут самыми полезными в следующем десятилетии.
36. Should teenagers have a part-time job while studying — должны ли подростки работать во время учёбы.

Общество и подростки

37. Should the voting age be lowered to sixteen — стоит ли снижать возраст голосования до шестнадцати лет.
38. Peer pressure: how it affects teenagers' choices — давление сверстников: как оно влияет на решения подростков.
39. Is it harder to be a teenager today than twenty years ago — труднее ли быть подростком сегодня, чем двадцать лет назад.
40. Volunteering: why more teenagers should try it — волонтёрство: почему больше подростков должны попробовать это.
41. Should advertising aimed at children be restricted — стоит ли ограничивать рекламу, направленную на детей.
42. Is competition at school good or harmful for students — конкуренция в школе — это хорошо или вредно для учеников.

Какие темы проигрышные

Тема уровня целого юнита учебника — «Technology in our life», «My country» — не сужена ни до одного аспекта, и текст неизбежно скатывается в перечисление общих мест вместо разбора одной мысли. Формулировка вроде «Friendship is important», где возразить нечему по определению, не даёт материала для аргументации: в opinion essay и for and against essay нужен именно спорный тезис, а не констатация очевидного. А тема с точной цифрой, которую школьник не может проверить, — «What percentage of teenagers use social media every day» — почти гарантированно уводит в придуманную статистику.

Частые ошибки

Берут тему целого юнита вместо одного его аспекта. «Technology» без уточнения — материал для нескольких уроков программы, а не формулировка для текста на 150–200 слов.

Выбирают тему про страну, о которой знают только школьные факты из интернета. Без личного наблюдения или конкретного примера текст получается пересказом чужой статьи, а не собственным рассуждением.

Ставят тему-утверждение, которое невозможно оспорить. Без пространства для контраргумента не получается ни opinion essay, ни for and against essay — только описание.

Строят английскую формулировку по русскому шаблону сочинения. «Что такое настоящая дружба» и «Is it harder to be a teenager today than twenty years ago» устроены по-разному синтаксически, и перенос русской структуры обычно звучит неестественно по-английски.

Берут тему не по возрасту класса. Формулировка про возраст голосования или давление сверстников подходит для 9–11 класса и олимпиад, но окажется слишком абстрактной для 6 класса без подготовленной лексики.

Не проверяют тему на совпадение с соседом по классу. Когда несколько учеников берут одну формулировку, учитель быстрее замечает повторяющиеся клише в разных работах.

Чек-лист

1. Тема взята не шире одного аспекта раздела, а не всего юнита программы.
2. По теме можно занять позицию, которую разумно оспорить, а не только согласиться.
3. Есть личный пример или конкретный случай, на который можно сослаться в аргументе.
4. Лексика темы соответствует пройденному материалу этого класса.
5. Формулировка не дублирует название параграфа учебника буква в букву.
6. В теме нет цифр, которые потребовали бы проверенной статистики.
7. Заранее понятно, описание это или рассуждение с двумя сторонами вопроса.
8. Тема выбрана не потому, что показалась простой, а потому, что под неё есть материал.
9. Фраза придумана сразу по-английски, а не выросла из русского черновика.
10. Формулировка сверена с условием учителя — тип задания, объём, срок сдачи.

Что дальше

Структура текста, объём по классам, разбор короткого школьного примера и ошибки именно в самом тексте — в статье эссе по английскому языку, которая продолжает эту страницу. Формат opinion essay или for and against essay с клише по функциям и образцами для экзамена — в статье эссе на английском. Если неясно, эссе нужно писать или сочинение по английскому, — разница разобрана в статье чем отличается эссе от сочинения.

Если тема выбрана, а собрать аргументы на английском, удержать нужный объём и не скатиться в перевод русского черновика некогда, Нейросова напишет эссе по английскому — под школьный уровень или под формат экзамена.