Короткий ответ: ниже — более 40 формулировок для эссе о русском языке, разбитых по разделам — от живой речи и заимствований до истории языка и норм письма. Как писать такое эссе и чем оно отличается от сочинения-рассуждения на ЕГЭ, разобрано в статье эссе по русскому языку — здесь только темы с пояснением, что раскрывать в каждой.
Тема про русский язык — не то же самое, что тема про произведение или писателя: она доказывает мысль о языке как явлении, а не о сюжете или герое. Формулировки ниже уже сужены до одного конкретного аспекта, поэтому проще сразу понять, какой пример искать, вместо того чтобы дробить широкую тему самостоятельно.
Как выбрать тему по уровню
| Уровень | Какая тема подойдёт | На что опереться |
|---|---|---|
| 5–7 класс | живая речь, слова из обихода, простое сравнение | собственные наблюдения, речь вокруг |
| 8–9 класс | нормы письма, заимствования, региональные различия | учебник, примеры из текстов и СМИ |
| 10–11 класс, олимпиада | история языка, языковая политика, функции языка | несколько источников, точная терминология |
| Конкурс, свободная тема | личное отношение к языку, язык и идентичность | личный опыт, конкретный эпизод |
Учебная работа целиком — за 3 минуты
- Структура и оформление по ГОСТу
- Уникальный текст
- Готово за 2–3 минуты
Темы о живой речи и заимствованиях
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Как новые слова приживаются в русском языке | 7–9 класс, нужны примеры из недавней речи |
| Заимствования из английского в речи подростков | 8–11 класс, тема на основе наблюдения |
| Слова, которые появились из-за интернета | 6–9 класс, материал под рукой |
| Почему одни заимствования остаются, а другие исчезают | 9–11 класс, требует сравнения нескольких примеров |
| Профессиональный жаргон как часть языка | 9–11 класс, нужен пример из конкретной сферы |
| Молодёжный сленг: язык или его искажение | 8–10 класс, спорная тема, нужны обе точки зрения |
| Как меняется язык рекламы | 9–11 класс, материал — реклама вокруг |
| Эмодзи и сокращения в переписке: новый язык или упрощение | 7–9 класс, личный опыт подходит |
Темы о языке и человеке
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Как речь человека говорит о его характере | 8–11 класс, нужен конкретный пример диалога |
| Почему вежливые формы обращения меняются со временем | 9–11 класс |
| Язык как способ сохранить память о прошлом | 10–11 класс, олимпиадный уровень |
| Родной язык и чувство дома | конкурсное эссе, личный опыт |
| Как я говорю по-разному с разными людьми | 7–9 класс, личное наблюдение |
| Слово, которое я никогда не путаю, хотя другие путают | 6–8 класс, лёгкая личная тема |
| Может ли один неправильный ударение испортить впечатление о человеке | 8–10 класс |
| Язык моей семьи: слова, которые есть только у нас | конкурсное эссе |
Темы о письменной и устной речи
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Чем письмо другу отличается от делового письма | 8–10 класс |
| Почему в переписке допустимо то, что нельзя в сочинении | 8–9 класс |
| Как изменилась культура письма с появлением мессенджеров | 9–11 класс |
| Нужна ли запятая там, где её не ставят в разговоре | 8–10 класс |
| Устная речь как черновик письменной | 10–11 класс, требует примеров |
| Почему грамотность в переписке всё ещё важна | 9–11 класс, спорная тема |
| Как автоисправление текста меняет нашу речь | 9–11 класс |
| Голосовые сообщения: речь без письма | 8–10 класс |
Темы о функциях и роли языка
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Зачем человеку нужен не один, а несколько стилей речи | 9–11 класс |
| Как язык убеждает: риторика в обычной речи | 10–11 класс, олимпиадный уровень |
| Может ли язык объединять людей разных поколений | 9–11 класс |
| Почему канцелярит мешает понимать текст | 10–11 класс |
| Язык науки и язык повседневности: зачем два разных регистра | 10–11 класс |
| Как язык закона отличается от языка художественного текста | 10–11 класс, требует примеров документов |
| Зачем существуют профессиональные термины, если их не все понимают | 9–11 класс |
| Зачем нужен этикет речи, если смысл понятен и без него | 8–10 класс |
Темы об истории и развитии языка
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Почему язык никогда не стоит на месте | 9–11 класс, олимпиадный уровень |
| Как реформы письма меняли русский язык | 10–11 класс, требует точных фактов |
| Диалекты: обеднение языка или его богатство | 9–11 класс, спорная тема |
| Почему одни слова устаревают, а их значения остаются | 9–11 класс |
| Как один язык рождает несколько национальных вариантов | 10–11 класс |
| Почему русский язык называют одним из самых гибких в словообразовании | 10–11 класс |
| Заимствования прошлых веков, которые давно не воспринимаются как чужие | 10–11 класс |
| Как язык отражает историю страны через отдельные слова | 9–11 класс, олимпиадный уровень |
Учебная работа по вашей теме — за 2–3 минуты
Титульный лист, введение, главы, заключение и список литературы. Оформление по ГОСТу, готовый файл Word — работа целиком, а не текст для доработки.
- Список литературы по ГОСТу
- Объём выбираете сами
- Уникальный текст
Тему укажете на следующем шаге
Темы для конкурсов и творческих работ
| Тема | Кому подойдёт |
|---|---|
| Слово, которое изменило моё отношение к языку | конкурсное эссе |
| Почему я бы не хотел терять ни одного слова из родного языка | конкурсное эссе |
| Если бы язык исчез, что исчезло бы вместе с ним | конкурсное эссе, рассуждение |
| Как звучит мой родной город на языке его жителей | конкурсное эссе, краеведческая тема |
Проигрышные темы
Широкие формулировки без сужения — «русский язык — это богатство», «берегите родной язык», «язык и культура» — оставляют слишком много направлений сразу и почти гарантированно превращаются в набор общих фраз без единого конкретного примера. Темы, которые требуют точных цифр о количестве слов в языке или строгой лингвистической статистики, тоже рискованны без доступа к специальной литературе — такие цифры расходятся у разных источников, и выдумывать их не стоит. Разбор похожей ошибки — в статье частые ошибки в эссе по русскому языку.
Частые ошибки при выборе темы
Берут тему шире, чем может выдержать текст на 200–400 слов. «Русский язык и его будущее» без сужения до одного явления превращается в перечень общих фраз без единого конкретного примера.
Путают тему про язык с темой про литературу. Формулировка «какой смысл вложил автор в речь героя» — это уже тема для эссе по литературе, а не про устройство языка как такового.
Выбирают тему, для которой нет материала под рукой. Тема про узкий исторический период языка без доступа к специальной литературе вынуждает придумывать факты, а это путь к ошибкам.
Берут тему, совпадающую с параграфом учебника. «Лексика русского языка» целиком — не тема для эссе, а область учебника; нужен один конкретный вопрос внутри неё.
Не проверяют тему на уровень класса. Формулировка про языковую политику государства для 6 класса не даст ученику материала для самостоятельного текста.
Выбирают тему без собственного отношения к ней. Если тема равнодушна автору, текст легко превращается в пересказ чужих мыслей без тезиса.
Чек-лист
- Тема сужена до одного явления языка, а не взята как область целиком.
- Понятно, что доказывает тезис — мысль о языке, а не о произведении.
- Тема соответствует уровню класса или формату конкурса.
- Для темы уже есть хотя бы один пример из живой речи или текста.
- Тема не совпадает дословно с названием параграфа учебника.
- Если тема историческая, ясны годы или период, о котором пойдёт речь.
- Если тема спорная, заложено место для двух точек зрения.
- Тема не требует цифр или терминов, которые придётся выдумывать.
- Формулировка не дублирует тему, которую уже взял кто-то из класса.
- Учитель или положение конкурса согласовали итоговую формулировку.
Что дальше
Как писать по выбранной теме, чем эссе отличается от сочинения-рассуждения ЕГЭ и разбор готового фрагмента — в статье эссе по русскому языку. Общий порядок работы с раскладкой по времени — в статье как написать эссе. Чтобы сузить уже выбранную тему до рабочего тезиса, пригодится статья эссе на тему с разбором формулировок. Требования к объёму готового текста — в статье объём эссе.
Если тема выбрана, а собирать примеры из живой речи и формулировать тезис некогда, Нейросова напишет эссе по русскому языку на любую тему из списка — с конкретными примерами, а не общими словами о языке.
Часто задаваемые вопросы
Подойдёт ли тема из этого списка для сочинения-рассуждения на ЕГЭ?
Можно ли сузить широкую тему из списка, если она кажется слишком общей?
Какие темы из списка проигрышные, если выбирать без уверенности в материале?
Нужно ли заранее знать термины лингвистики, чтобы писать на эти темы?
Чем темы про русский язык отличаются от тем эссе по литературе?
Нейросова напишет любую учебную работу
Статья помогает сделать самому. Если времени нет — оставьте тему, остальное соберём сами: от плана до списка литературы.
- Структура и оформление по ГОСТу
- Список литературы по ГОСТу
- Уникальный текст, формат Word
- Оплата после предпросмотра