ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью своевременного выявления и развития креативных способностей у подростков в условиях современного общества, где креативность становится важным ресурсом для личностного и профессионального роста. Быстрые социальные и технологические изменения требуют новых подходов к диагностике творческих качеств. Недостаточная разработанность методов оценки креативности в подростковом возрасте создает барьеры для эффективной поддержки развития индивидуальных талантов.

Проблема: существует дефицит универсальных и объективных методов диагностики креативности у подростков, что затрудняет своевременное выявление и развитие творческих способностей. Также наблюдается недостаточная адаптация существующих методов к особенностям подростковой возрастной группы.

Цель: разработать и апробировать комплекс методов диагностики креативности у подростков.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к пониманию креативности.
2. 2) Изучить существующие диагностические инструменты и методики.
3. 3) Разработать собственный комплекс методов диагностики креативности.
4. 4) Провести экспериментальное исследование с использованием разработанных методов.
5. 5) Проанализировать результаты и сформулировать рекомендации по их применению.

Объект исследования: объектом исследования является процесс формирования и проявления креативных способностей у подростков как системы.

Предмет исследования: предметом исследования являются свойства и проявления креативности у подростков, а также методы её диагностики.

Гипотеза: если использовать комплекс современных методов диагностики, то можно повысить точность и объективность оценки креативных способностей подростков.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ диагностики креативности, уточняет понятия и подходы к её оценке у подростков, что способствует формированию более точных и универсальных методов оценки.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть применены в образовательных учреждениях, психологической практике и при разработке программ развития творческих способностей подростков, а также в системе профориентации и психологического сопровождения.