Дидактические игры как средство формирования представлений о животных разных континентов у детей 5-6 лет

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность обусловлена необходимостью обновления методов дошкольного образования в условиях современного информационного общества, где важна формирование глобальной экологической грамотности у детей. Использование дидактических игр позволяет эффективно развивать познавательные интересы и расширять кругозор малышей, что особенно важно в условиях ограничений, связанных с пандемией и дистанционным обучением.

Проблема: существует недостаток систематизированных методик и практических разработок, направленных на использование дидактических игр для формирования представлений о животных разных континентов у детей 5-6 лет. Это создает барьеры для внедрения эффективных образовательных практик в дошкольных учреждениях.

Цель: разработать и обосновать методику использования дидактических игр для формирования представлений о животных разных континентов у детей 5-6 лет.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к использованию дидактических игр в дошкольном образовании.
2. 2) Изучить существующие методики формирования представлений о животных у детей.
3. 3) Разработать дидактическую игру, ориентированную на изучение животных разных континентов.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной методики.
5. 5) Проанализировать полученные результаты и сформулировать рекомендации.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, связанный с формированием знаний о животных разных континентов.

Предмет исследования: дидактические игры как средство формирования представлений о животных, обитающих на различных континентах, у детей 5-6 лет.

Гипотеза: если использовать специально разработанные дидактические игры, то у детей 5-6 лет повысится уровень знаний о животных разных континентов.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли дидактических игр в формировании экологической и географической грамотности у дошкольников, уточняет подходы к их использованию в образовательной практике.

Практическая значимость: результаты могут быть внедрены в программы дошкольного образования, что повысит эффективность формирования у детей знаний о животных и расширит возможности использования дидактических игр в педагогической деятельности.