Экономическое воспитание старших дошкольников на примере сюжетно-ролевой игры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию у детей экономической грамотности с раннего возраста. В условиях цифровизации и глобализации возрастает необходимость формирования у дошкольников навыков экономического мышления. Использование сюжетно-ролевых игр как эффективного метода способствует развитию у детей практических умений и понимания экономических понятий, что важно для их успешной социализации и адаптации в обществе.

Проблема: существует недостаток системных подходов и практических методов по внедрению экономического воспитания в дошкольные образовательные программы. Отсутствие достаточной теоретической и методической базы затрудняет реализацию эффективных игровых технологий в сфере формирования экономических знаний у детей.

Цель: разработать и апробировать методику формирования экономической грамотности старших дошкольников с использованием сюжетно-ролевых игр.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы экономического воспитания в дошкольном возрасте.
2. 2) Проанализировать современные подходы и методы использования сюжетно-ролевых игр в образовательной практике.
3. 3) Разработать методические рекомендации по внедрению сюжетно-ролевых игр для формирования экономических знаний.
4. 4) Провести экспериментальную работу по внедрению разработанной методики в дошкольное учреждение.
5. 5) Оценить эффективность использования сюжетно-ролевых игр в формировании экономической грамотности детей.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, направленный на формирование экономических знаний и умений у детей.

Предмет исследования: особенности использования сюжетно-ролевых игр как средства формирования экономической грамотности у старших дошкольников.

Гипотеза: если использовать сюжетно-ролевые игры в образовательном процессе старших дошкольников, то это повысит уровень их экономической грамотности.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли игровых методов в формировании экономических знаний у детей дошкольного возраста. Вносит вклад в развитие методик использования сюжетно-ролевых игр в образовательной практике, уточняя их влияние на развитие экономического мышления.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик по экономическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Разработанные рекомендации способствуют повышению эффективности внедрения игровых технологий в образовательный процесс, что способствует формированию у детей практических навыков и знаний в области экономики.