ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ЭВЕНКИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА И ТРАДИЦИИ)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: в современном обществе возрастает необходимость сохранения и передачи национальных культурных ценностей, что делает актуальным использование этнокультурных подходов в воспитании младших школьников. Учитывая глобализацию и культурное разнообразие, важно развивать у детей интерес к своей культуре и традициям. Новые образовательные стандарты требуют интеграции культурных компонентов для формирования у учащихся познавательных и коммуникативных умений.

Проблема: существует недостаточная разработанность методов и практик внедрения этнокультурных элементов в начальное образование. Это создает барьеры для полноценного формирования познавательных умений у младших школьников на основе национальных традиций. Недостаток системного подхода к использованию фольклора и традиций в образовательной практике ограничивает развитие культурной идентичности у детей.

Цель: определить эффективность использования элементов эвенкийского фольклора и традиций в формировании познавательных умений младших школьников.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к этнокультурному воспитанию в начальной школе.
2. 2) Изучить особенности эвенкийского фольклора и традиций, применяемых в образовательных целях.
3. 3) Разработать методические рекомендации по внедрению культурных элементов в учебный процесс.
4. 4) Провести экспериментальную работу по внедрению методов этнокультурного воспитания.
5. 5) Оценить влияние использования эвенкийских культурных материалов на развитие познавательных умений учащихся.

Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе с использованием элементов национальной культуры, в частности эвенкийского фольклора и традиций.

Предмет исследования: особенности внедрения культурных компонентов, их влияние на развитие познавательных умений, а также методы и практики использования фольклора и традиций в обучении младших школьников.

Гипотеза: если в образовательный процесс включать элементы эвенкийского фольклора и традиций, то у младших школьников повысится уровень познавательных умений и интерес к своей культуре.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли этнокультурных элементов в формировании познавательных умений младших школьников, уточняет подходы к их внедрению в образовательную практику. Вносит вклад в развитие методик использования фольклора и традиций в начальном образовании.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик по этнокультурному воспитанию. Практическое применение рекомендаций способствует сохранению культурного наследия и развитию познавательных умений у детей.