ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ ЛЭПБУКА

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения экологической грамотности с раннего возраста в условиях экологических вызовов современности. В связи с ростом экологических проблем и изменением условий жизни, важно внедрять инновационные методы обучения, такие как создание лепбука, для формирования устойчивых экологических ценностей у детей. Это открывает новые возможности для развития экологического сознания и профилактики экологического безразличия в будущем.

Проблема: существующие практики формирования экологических представлений у дошкольников недостаточно систематизированы и не используют современные образовательные технологии, такие как создание лепбука. Это создает барьеры для эффективного развития экологической грамотности у детей в раннем возрасте.

Цель: разработать и апробировать метод формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста посредством создания лепбука.

Задачи:

1. 1) Изучить современные подходы к формированию экологических представлений у детей дошкольного возраста.
2. 2) Проанализировать эффективность использования лепбука как метода обучения экологическим знаниям.
3. 3) Разработать методические рекомендации по созданию лепбука для формирования экологических представлений.
4. 4) Провести экспериментальную работу по внедрению лепбука в образовательный процесс.
5. 5) Оценить результаты и определить перспективы использования лепбука в практике дошкольного образования.

Объект исследования: образовательный процесс формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности использования лепбука как средства формирования экологических знаний и ценностей у детей дошкольного возраста.

Гипотеза: если использовать лепбук как средство обучения, то у детей дошкольного возраста повысится уровень экологической грамотности и сформируются устойчивые экологические ценности.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические основы формирования экологических представлений у дошкольников, уточняет роль лепбука как инновационного метода обучения, способствует развитию педагогической науки в области экологического воспитания.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и воспитателями для внедрения метода создания лепбука в образовательный процесс, что повысит эффективность формирования экологической грамотности у детей, а также может быть адаптировано для использования в различных дошкольных учреждениях.