Формирование эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения (через анализ поступков героев)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию эмоционального интеллекта у детей, что способствует их социальной адаптации и успешности. В условиях изменения образовательной среды и увеличения роли гуманитарных дисциплин важно внедрять новые подходы, направленные на развитие эмоциональных навыков. Это открывает новые возможности для повышения эффективности уроков литературного чтения и формирования у школьников важных личностных качеств.

Проблема: несовершенство существующих методов формирования эмоционального интеллекта у младших школьников на уроках литературного чтения создает барьеры для полноценного развития эмоциональной сферы детей. Недостаток системных подходов и практических рекомендаций затрудняет работу учителей в данной области.

Цель: разработать и обосновать методику формирования эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения через анализ поступков героев.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию эмоционального интеллекта у младших школьников.
2. 2) Изучить теоретические основы анализа поступков литературных героев.
3. 3) Разработать методические рекомендации по использованию анализа героев для формирования эмоциональных навыков.
4. 4) Провести экспериментальную проверку предложенной методики.
5. 5) Проанализировать результаты и определить эффективность предложенного подхода.

Объект исследования: образовательный процесс на уроках литературного чтения в начальной школе как система формирования эмоциональных навыков.

Предмет исследования: аспекты формирования эмоционального интеллекта через анализ поступков героев литературных произведений у младших школьников.

Гипотеза: если использовать анализ поступков героев литературных произведений на уроках чтения, то у младших школьников повысится уровень эмоционального интеллекта.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теории формирования эмоционального интеллекта у младших школьников, уточняет роль анализа поступков героев в этом процессе, а также расширяет практические подходы к использованию литературных методов в образовательной деятельности.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в учебные программы и методические рекомендации для учителей начальных классов, что повысит эффективность формирования эмоциональных навыков у детей. Использование разработанных методов способствует развитию эмоциональной компетентности и социального взаимодействия школьников.