Формирование готовности к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с онр (iii уровень) на логопедических занятиях

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию речевых и учебных навыков у детей с онр третьего уровня, что связано с изменениями в образовательных стандартах и повышением внимания к инклюзивному образованию. В условиях ограничений, вызванных пандемией, возрастает необходимость использования эффективных дистанционных и комбинированных методов обучения. Это создает новые возможности для адаптации логопедических программ и повышения их эффективности.

Проблема: существующие подходы к формированию готовности к обучению грамоте у детей с онр третьего уровня недостаточно систематизированы и требуют уточнения. В практике наблюдается дефицит методов, учитывающих особенности данной категории детей, что затрудняет достижение желаемых результатов.

Цель: разработать и апробировать методику формирования готовности к обучению грамоте у детей старшего дошкольного возраста с онр третьего уровня на логопедических занятиях.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию готовности к обучению грамоте у детей с онр третьего уровня.
2. 2) Изучить существующие практические методы и программы логопедической работы с данной категорией детей.
3. 3) Разработать собственную методику формирования готовности к обучению грамоте.
4. 4) Провести экспериментальную апробацию предложенной методики.
5. 5) Проанализировать результаты и сделать выводы о ее эффективности.

Объект исследования: образовательный процесс и развитие речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с онр третьего уровня.

Предмет исследования: особенности формирования готовности к обучению грамоте, методы и приемы логопедической работы с детьми с онр третьего уровня.

Гипотеза: если применить разработанную методику формирования готовности к обучению грамоте у детей с онр третьего уровня, то повысится уровень их подготовленности к обучению грамоте и улучшатся речевые навыки.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теории логопедии и педагогики, уточняя понятия и подходы к формированию готовности к обучению грамоте у детей с онр третьего уровня. Новизна заключается в разработке и апробации специальной методики, учитывающей особенности данной категории детей.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и логопедами при разработке программ и методик работы с детьми с онр третьего уровня. Практическая ценность заключается в повышении эффективности логопедической работы и улучшении речевых и учебных навыков детей, что способствует их успешной адаптации в образовательной среде.