Формирование познавательных интересов у младших школьников на уроках русского языка посредством активных методов обучения

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию познавательной активности младших школьников, а также необходимостью внедрения инновационных методов обучения в условиях модернизации образовательной системы. В условиях быстрого информационного обмена и цифровизации образовательной среды возрастает важность поиска эффективных подходов к мотивации учеников. Исследование актуально для повышения качества преподавания русского языка и формирования устойчивого интереса к предмету.

Проблема: существует недостаточная разработанность методов активного обучения, которые бы эффективно способствовали формированию познавательных интересов у младших школьников. Также наблюдается дефицит практических рекомендаций по внедрению таких методов в учебный процесс.

Цель: определить эффективность использования активных методов обучения для формирования познавательных интересов у младших школьников на уроках русского языка.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования познавательных интересов у младших школьников.
2. 2) Проанализировать современные активные методы обучения, применяемые на уроках русского языка.
3. 3) Провести экспериментальную работу по внедрению активных методов в учебный процесс.
4. 4) Оценить влияние активных методов на уровень познавательных интересов учеников.
5. 5) Разработать рекомендации по использованию активных методов для повышения мотивации учеников.

Объект исследования: образовательный процесс и методы обучения младших школьников на уроках русского языка.

Предмет исследования: формирование познавательных интересов у младших школьников через использование активных методов обучения.

Гипотеза: если на уроках русского языка применять активные методы обучения, то уровень познавательных интересов у младших школьников повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли активных методов обучения в формировании познавательных интересов, уточняет понятия и подходы к их внедрению в начальную школу. Вносит вклад в развитие педагогической науки, предлагая новые модели и рекомендации.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания русского языка в начальной школе, а также в разработке методических материалов и программ обучения. Они способствуют повышению мотивации и эффективности учебного процесса.