ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию у младших школьников навыков саморегуляции, что особенно важно в условиях изменений образовательной среды и увеличения роли внеурочной деятельности. В связи с ростом разнообразия форм внеурочной работы возрастает необходимость систематизации методов формирования регулятивных умений. Это создает новые возможности для повышения эффективности образовательных программ и предотвращения возможных рисков недостаточного развития самостоятельности у учащихся.

Проблема: существует недостаточная разработанность системных подходов к формированию регулятивных умений у младших школьников в рамках внеурочной деятельности, что затрудняет их целенаправленное развитие и внедрение в практику.

Цель: определить эффективные методы и подходы к формированию регулятивных умений у младших школьников во внеурочной деятельности.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию регулятивных умений у младших школьников.
2. 2) Изучить существующие практики и методы формирования регулятивных умений во внеурочной деятельности.
3. 3) Сравнить эффективность различных методов и подходов в контексте формирования регулятивных умений.
4. 4) Разработать проектные предложения по внедрению наиболее эффективных методов в практику.
5. 5) Оценить результаты внедрения предложенных методов и определить перспективы их использования.

Объект исследования: образовательный процесс формирования регулятивных умений у младших школьников в рамках внеурочной деятельности.

Предмет исследования: конкретные свойства и аспекты формирования регулятивных умений, такие как самостоятельность, планирование, контроль и коррекция учебных действий.

Гипотеза: если использовать системный подход к развитию регулятивных умений у младших школьников во внеурочной деятельности, то это повысит их самостоятельность и эффективность учебной деятельности.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ формирования регулятивных умений у младших школьников, уточняет понятия и подходы, что способствует дальнейшему развитию педагогической науки.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ внеурочной деятельности, направленных на развитие регулятивных умений, а также в подготовке учебных материалов и методических рекомендаций.