Глава 1. Теоретические основы формирования педагогической компетентности родителей детей раннего возраста в условиях ДОО. 1.1 Проблема взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организаци...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию системы дошкольного образования, усилением роли родителей и педагогов в воспитании детей раннего возраста, а также необходимостью повышения эффективности взаимодействия между ними в условиях изменений образовательной среды. В условиях цифровизации и глобализации возникают новые вызовы и возможности для формирования педагогической культуры родителей, что требует актуализации теоретических подходов и практических методов. Недостаточная разработанность системных подходов к взаимодействию педагогов и родителей в раннем возрасте создает риски снижения качества воспитательного процесса и развития детей.

Проблема: существует противоречие между необходимостью эффективного взаимодействия педагогов и родителей для обеспечения полноценного развития детей и недостаточной разработанностью практических механизмов и теоретических основ этого взаимодействия, что создает барьеры для реализации совместных воспитательных стратегий.

Цель: определить теоретические основы формирования педагогической компетентности родителей детей раннего возраста в условиях дошкольных образовательных организаций.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие теоретические подходы к формированию педагогической компетентности родителей.
2. 2) Изучить современные практики взаимодействия педагогов и родителей в условиях ДОО.
3. 3) Сравнить различные модели взаимодействия педагогов и родителей.
4. 4) Выявить основные факторы, влияющие на эффективность взаимодействия.
5. 5) Разработать рекомендации по повышению педагогической компетентности родителей и улучшению взаимодействия с педагогами.

Объект исследования: объектом исследования является система взаимодействия педагогов и родителей детей раннего возраста в условиях дошкольных образовательных организаций.

Предмет исследования: предметом исследования являются свойства и аспекты педагогической компетентности родителей и механизмов взаимодействия с педагогами в контексте формирования педагогической культуры.

Гипотеза: если повысить педагогическую компетентность родителей через внедрение системных методов взаимодействия, то повысится эффективность воспитательного процесса и развитие детей раннего возраста.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: научная значимость заключается в уточнении понятий педагогической компетентности родителей и разработке новых подходов к взаимодействию педагогов и родителей, что способствует развитию теоретических основ в области дошкольного воспитания и педагогики.

Практическая значимость: практические результаты могут быть использованы в разработке программ повышения педагогической компетентности родителей, а также в организации взаимодействия педагогов и семей в дошкольных учреждениях для повышения качества воспитательного процесса.