Использование художественной литературы как средства развития связанной речи у дошкольников с презентацией и с конспектами

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста, а также изменениями в образовательных условиях, включая внедрение новых технологий и методов обучения. В условиях цифровизации возрастает необходимость поиска эффективных средств формирования связной речи, что открывает новые возможности для использования художественной литературы. В то же время, существует недостаток системных подходов и практических рекомендаций по интеграции художественной литературы в образовательный процесс с учетом современных требований.

Проблема: несмотря на важность художественной литературы в развитии речи у дошкольников, в практике часто отсутствуют систематизированные подходы к ее использованию с презентациями и конспектами. Это создает барьеры для эффективной реализации методов развития связной речи в условиях современного дошкольного образования.

Цель: разработать и обосновать методику использования художественной литературы для развития связанной речи у дошкольников с применением презентационных и конспектных техник.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию речи у дошкольников.
2. 2) Изучить существующие практики использования художественной литературы в образовательных целях.
3. 3) Разработать методические рекомендации по использованию художественной литературы с презентациями и конспектами.
4. 4) Провести экспериментальную проверку предложенной методики.
5. 5) Проанализировать результаты и определить эффективность предложенных методов.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, связанный с развитием речи у детей.

Предмет исследования: использование художественной литературы, презентационных и конспектных техник в формировании связной речи у дошкольников.

Гипотеза: если использовать художественную литературу в сочетании с презентациями и конспектами, то это повысит уровень развития связной речи у дошкольников.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли художественной литературы в развитии речи у дошкольников, уточняет подходы к использованию презентационных и конспектных методов, а также способствует формированию новых педагогических технологий.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в практику дошкольных образовательных учреждений, использованы для разработки программ и методик обучения, а также для повышения квалификации педагогов в области развития речи.