Консультация формирование предпосылок естественнонаучной и основ экологической грамотности дошкольников с картинками

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения уровня экологической грамотности в условиях современного экологического кризиса и усиления роли дошкольного образования в формировании экологической культуры. В условиях быстрого технологического прогресса и урбанизации возрастает потребность в ранней экологической подготовке детей, что способствует формированию устойчивых экологических ценностей и навыков. Внедрение эффективных методов обучения на ранних этапах позволяет снизить риски экологических проблем в будущем и открыть новые возможности для развития экологической ответственности у молодого поколения.

Проблема: существует дефицит системных подходов и практических методик, направленных на формирование экологической грамотности у дошкольников с использованием наглядных материалов. Недостаточно разработанных программ и рекомендаций, учитывающих особенности восприятия и развития детей этого возраста, что создает барьеры для эффективного обучения.

Цель: разработать и обосновать методические рекомендации по формированию предпосылок экологической и естественнонаучной грамотности у дошкольников с использованием картинок.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к формированию экологической грамотности у дошкольников.
2. 2) Изучить существующие методики и материалы для обучения детей экологическим знаниям.
3. 3) Разработать модель консультации для педагогов по формированию предпосылок экологической грамотности.
4. 4) Провести экспериментальную проверку предложенной модели.
5. 5) Проанализировать результаты и предложить рекомендации по внедрению в практику дошкольного образования.

Объект исследования: образовательный процесс и методы формирования экологической и естественнонаучной грамотности у дошкольников.

Предмет исследования: особенности восприятия и усвоения экологических знаний детьми дошкольного возраста, использование наглядных материалов.

Гипотеза: если использовать специально разработанные наглядные материалы и методические рекомендации, то у дошкольников повысится уровень экологической и естественнонаучной грамотности.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ формирования экологической грамотности у дошкольников, уточняет понятия и подходы к использованию наглядных материалов в образовательном процессе. Новизна заключается в разработке модели консультации, учитывающей возрастные особенности детей и современные требования к экологическому образованию.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик обучения дошкольников экологическим знаниям. Также они могут служить основой для создания учебных пособий и рекомендаций по использованию картинок и наглядных материалов в практике дошкольного образования.