Коррекция упрямства дошкольников в дошкольной образовательной организации

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными изменениями в образовательной среде, увеличением числа детей с проявлениями упрямства и необходимостью разработки эффективных методов коррекции. В условиях повышения требований к развитию коммуникативных и поведенческих навыков у дошкольников важно своевременно выявлять и корректировать упрямство, чтобы обеспечить гармоничное развитие ребенка и успешную социализацию. Новые подходы и методы позволяют повысить качество педагогической работы и снизить риски формирования негативных поведенческих моделей.

Проблема: существует недостаток системных и научно обоснованных практик по коррекции упрямства у дошкольников в образовательных учреждениях. Это создает барьеры для эффективной работы педагогов и негативно влияет на развитие детей, что требует поиска новых решений и методов.

Цель: разработать и обосновать эффективные методы коррекции упрямства у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации.

Задачи:

1. 1) Изучить существующие теоретические подходы к проблеме упрямства у дошкольников.
2. 2) Проанализировать современные методы коррекции упрямства в практике дошкольного образования.
3. 3) Разработать рекомендации по внедрению методов коррекции упрямства в образовательную практику.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенных методов.
5. 5) Обобщить результаты и сформулировать практические рекомендации для педагогов.

Объект исследования: образовательная среда дошкольной организации как система, в которой реализуются педагогические и психологические процессы формирования поведения детей.

Предмет исследования: проявления упрямства у дошкольников, его причины, особенности и методы коррекции в условиях дошкольного образования.

Гипотеза: если применить комплекс методов коррекции упрямства, основанных на современных педагогических и психологических подходах, то уровень проявлений упрямства у дошкольников снизится, а их коммуникативные навыки улучшатся.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ понимания упрямства у дошкольников и расширяет практические подходы к его коррекции. Новизна заключается в систематизации методов и разработке комплексных рекомендаций, что способствует более эффективной педагогической практике.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и психологами для разработки программ коррекции упрямства, повышения эффективности воспитательного процесса и улучшения межличностных отношений в дошкольных учреждениях.