ЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ М.МОНТЕССОРИ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к ранней математической подготовке детей, а также изменениями в образовательных стандартах, подчеркивающими важность использования дидактических материалов М. Монтессори для развития у детей элементарных математических навыков. В условиях цифровизации и быстрого развития технологий возрастает необходимость поиска эффективных методов обучения, которые учитывают индивидуальные особенности детей и способствуют их активному участию в образовательном процессе. Внедрение таких методов может значительно повысить качество дошкольного образования и подготовить детей к дальнейшему обучению.

Проблема: существует недостаточная практика применения дидактических материалов М. Монтессори для формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников. В образовательной среде отсутствуют систематизированные методики и подходы, позволяющие эффективно использовать эти материалы для развития математических навыков у детей этого возраста. Это создает барьеры для полноценного внедрения Монтессори-подхода в дошкольные учреждения.

Цель: разработать и апробировать экспериментальную методику формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием дидактических материалов М. Монтессори.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к формированию математических представлений у детей дошкольного возраста.
2. 2) Изучить теоретические основы использования дидактических материалов М. Монтессори в обучении математике.
3. 3) Разработать экспериментальную программу с использованием дидактических материалов М. Монтессори.
4. 4) Провести экспериментальную работу и оценить её эффективность.
5. 5) Сделать выводы и рекомендации по внедрению разработанной методики.

Объект исследования: образовательный процесс формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с применением дидактических материалов М. Монтессори.

Предмет исследования: психолого-педагогические свойства и особенности восприятия, усвоения и применения математических понятий у детей старшего дошкольного возраста при использовании дидактических материалов М. Монтессори.

Гипотеза: если использовать дидактические материалы М. Монтессори в образовательном процессе, то у детей старшего дошкольного возраста повысится уровень формирования элементарных математических представлений.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: научная значимость заключается в уточнении и расширении теоретических основ использования дидактических материалов М. Монтессори для формирования математических навыков у дошкольников. Исследование вносит вклад в развитие педагогической теории и практики, предлагая новые подходы и методики, которые могут быть внедрены в систему дошкольного образования. Полученные результаты позволяют более глубоко понять механизмы формирования математических представлений у детей этого возраста.

Практическая значимость: практическая ценность работы заключается в создании эффективных методов и программ, которые могут быть использованы педагогами и воспитателями в дошкольных учреждениях. Результаты исследования могут быть внедрены в образовательные программы, что повысит качество обучения математике у детей старшего дошкольного возраста и обеспечит более системный подход к использованию дидактических материалов М. Монтессори.