«Методика планирования и проведения биолого-экологических экскурсий со школьниками в условиях города Краснодар»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования экологической культуры у школьников в условиях урбанизации, а также ростом интереса к экологическому образованию. В современных условиях города Краснодар сталкиваются с экологическими проблемами, требующими новых подходов к экологическому воспитанию. Разработка эффективных методов проведения экскурсий поможет повысить их качество и вовлеченность учащихся, что актуально в свете изменений в образовательной политике и экологической ситуации.

Проблема: существует дефицит системных методик и практических рекомендаций по организации биолого-экологических экскурсий в условиях города Краснодар, что затрудняет их проведение и снижает эффективность экологического воспитания школьников. Недостаточная подготовленность педагогов и отсутствие единого стандарта создают барьеры для реализации экологического образования в городской среде.

Цель: разработать и обосновать методику планирования и проведения биолого-экологических экскурсий для школьников в условиях города Краснодар.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к организации экологических экскурсий.
2. 2) Изучить особенности городской экологической среды Краснодар.
3. 3) Разработать структуру и содержание методики проведения экскурсий.
4. 4) Определить критерии эффективности проведения экскурсий.
5. 5) Проверить предложенную методику на практике и внести необходимые коррективы.

Объект исследования: объектом исследования является процесс организации и проведения биолого-экологических экскурсий в городской среде Краснодар.

Предмет исследования: изучение методов и подходов к планированию, реализации и оценке эффективности экологических экскурсий для школьников в условиях города Краснодар.

Гипотеза: если разработать системную методику планирования и проведения биолого-экологических экскурсий, то повысится их эффективность и уровень экологической грамотности школьников.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: научная значимость заключается в уточнении и расширении теоретических основ экологического образования в городской среде, а также в разработке новых подходов к организации экологических экскурсий. Вклад состоит в создании модели методики, которая может быть использована в практике экологического воспитания и педагогической деятельности.

Практическая значимость: практическая значимость заключается в возможности применения разработанной методики в образовательных учреждениях города Краснодар и других городских районах. Результаты исследования могут быть использованы педагогами, методистами и организаторами экологического образования для повышения эффективности экскурсий и экологического воспитания школьников.