Методы активации мыслительной деятельности учащихся как средство развития творческого потенциала на уроках технологии и ИЗО в начальной школе .реферативного характера

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию креативных навыков у младших школьников, а также изменениями в образовательных стандартах, ориентированных на развитие творческих способностей. В условиях цифровизации и глобализации возрастает необходимость поиска эффективных методов активации мышления, что открывает новые возможности для педагогической практики и требует систематизации знаний в данной области.

Проблема: существует недостаток систематизированных методов и практик, направленных на активизацию мыслительной деятельности учащихся в начальной школе, что ограничивает развитие их творческого потенциала и создает барьеры для эффективного обучения.

Цель: разработать и обосновать комплекс методов активации мыслительной деятельности учащихся начальной школы в рамках уроков технологии и ИЗО для развития их творческого потенциала.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современную научную литературу по теме исследования.
2. 2) Изучить интернет-источники, освещающие практические методы активации мышления.
3. 3) Сравнить и сопоставить полученные данные для выявления наиболее эффективных методов.
4. 4) Разработать рекомендации по внедрению методов в учебный процесс.
5. 5) Оценить эффективность предложенных методов на практике.

Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе, в частности методы активизации мышления на уроках технологии и ИЗО.

Предмет исследования: методы активации мыслительной деятельности и их влияние на развитие творческого потенциала учащихся.

Гипотеза: если применить комплекс методов активации мыслительной деятельности на уроках технологии и ИЗО, то это повысит уровень развития творческого потенциала учащихся начальной школы.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о методах активизации мышления в начальной школе, уточняет подходы к развитию творческого потенциала и способствует формированию научных основ педагогической практики.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами для внедрения эффективных методов активизации мышления в учебный процесс, что способствует развитию творческих навыков у младших школьников и повышению качества образования.