Мой English teacher - блогер

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: в современном мире использование интернет-платформ для обучения английскому языку становится все более популярным. Блогеры-преподаватели предоставляют новые возможности для самостоятельного изучения языка, что актуально в условиях дистанционного обучения. В то же время, возникают риски недостаточной квалификации и качества контента, что требует исследования и оценки.

Проблема: существует недостаток систематизированных знаний о влиянии блогеров-преподавателей на эффективность обучения английскому языку. Также наблюдается дефицит практических рекомендаций по использованию блогов в образовательных целях.

Цель: определить роль и особенности деятельности блогеров-преподавателей английского языка в современном образовании.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующую научную литературу по теме.
2. 2) Изучить современные интернет-источники о блогерах-преподавателях.
3. 3) Сравнить различные подходы и практики использования блогов в обучении английскому.
4. 4) Выявить основные свойства и методы работы блогеров-преподавателей.
5. 5) Разработать рекомендации по эффективному использованию блогов в обучении английскому языку.

Объект исследования: объектом исследования является процесс использования блогов и видеоконтента в обучении английскому языку.

Предмет исследования: изучаются свойства, методы и особенности деятельности блогеров-преподавателей английского языка, а также их влияние на образовательный процесс.

Гипотеза: если блогеры-преподаватели используют современные информационные технологии и методы обучения, то это способствует повышению эффективности изучения английского языка.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли блогеров в современном образовании и уточняет подходы к использованию интернет-контента в обучении. Вносит вклад в развитие педагогических концепций дистанционного обучения и новых медиаобразовательных практик.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в разработке методических рекомендаций для преподавателей и создателей образовательного контента. Также они будут полезны для образовательных платформ и разработчиков онлайн-курсов, стремящихся повысить качество и эффективность обучения английскому языку.