Образы детей в рассказах К. Драгунской Курсовая работа

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными изменениями в восприятии детской литературы и необходимости глубокого анализа образов детей для понимания их роли в обществе. В условиях цифровизации и глобализации возрастает интерес к классической литературе, что создает новые возможности для интерпретации образов. Также, исследование помогает выявить современные тенденции в изображении детства и способствует развитию педагогической и литературоведческой практики.

Проблема: несмотря на богатство произведений К. Драгунской, существует недостаток систематизированных исследований образов детей в ее рассказах. Это создает барьеры для полного понимания их роли и значения в литературном контексте.

Цель: цель работы — провести комплексный анализ образов детей в рассказах К. Драгунской и выявить их особенности и функции.

Задачи:

1. 1) Изучить существующие исследования по теме образов детей в литературе.
2. 2) Проанализировать произведения К. Драгунской с целью выявления характерных образов.
3. 3) Определить основные свойства и функции образов детей в рассказах.
4. 4) Сравнить выявленные образы с образами в других произведениях детской литературы.
5. 5) Сформулировать выводы о роли и значении образов детей в произведениях К. Драгунской.

Объект исследования: образы детей в рассказах К. Драгунской рассматриваются как система художественных образов, отражающих особенности восприятия детства в литературе.

Предмет исследования: конкретные свойства и характеристики образов детей, такие как эмоциональный окрас, типы поведения, социальные роли и психологические особенности.

Гипотеза: если в рассказах К. Драгунской образ детей представлен через разнообразные типы и характеристики, то это способствует более глубокому пониманию их психологической и социальной роли.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие литературоведения и педагогической психологии, уточняя понятия и подходы к анализу образов детей в художественной литературе. Новизна заключается в систематизации и сравнительном анализе образов, что расширяет теоретическую базу по данной теме.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в педагогической практике, при подготовке учебных программ и в литературной критике. Они также могут служить основой для дальнейших исследований в области детской литературы и психологии.