Особенности связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР . ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 2.2 Программа коррекции связной монологической речи у детей старшего дошкольного возрас...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность обусловлена повышением внимания к развитию речевых навыков у детей с ОНР в условиях современных образовательных стандартов. В связи с изменениями в образовательной среде и увеличением числа детей с речевыми нарушениями, возникает необходимость в разработке эффективных программ коррекции. Это создает новые возможности для повышения качества коррекционной работы и интеграции детей с ОНР в образовательный процесс.

Проблема: несовершенство существующих методов коррекции связной монологической речи у детей с ОНР и недостаточная их эффективность в условиях современной практики. Также наблюдается дефицит системных подходов к изучению особенностей речевого развития у данной категории детей.

Цель: определить особенности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР и разработать программу её коррекции.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные научные подходы к развитию связной речи у детей с ОНР.
2. 2) Изучить существующие методы коррекции монологической речи у детей старшего дошкольного возраста.
3. 3) Разработать и апробировать программу коррекции связной монологической речи.
4. 4) Провести эмпирическое исследование эффективности предложенной программы.
5. 5) Обосновать научную и практическую ценность разработанных методов.

Объект исследования: процесс формирования и развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Предмет исследования: особенности структуры, содержания и функционирования связной монологической речи у детей с ОНР, а также методы её коррекции.

Гипотеза: если применить разработанную программу коррекции связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, то наблюдается улучшение качества и связности их монологов.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ коррекционной педагогики и логопедии, уточняет понятия и подходы к развитию связной речи у детей с ОНР, расширяет научное понимание эффективности коррекционных программ.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в практике логопедов, педагогов и психологов при разработке и реализации программ коррекции речи у детей с ОНР, а также в образовательных учреждениях для повышения эффективности работы с данной категорией детей.