Применение интерактивных методов обучения для формирования навыков профилактики буллинга и агрессии на уроках «основы безопасности и защиты родины

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования определяется современными социальными условиями, где вопросы межличностного взаимодействия и эмоциональной безопасности приобрели особую важность. В условиях усиления социальных и психологических рисков у молодежи возрастает необходимость внедрения современных педагогических технологий. Использование интерактивных методов позволяет повысить мотивацию и активность учащихся, что способствует более эффективному усвоению навыков профилактики конфликтных ситуаций.

Проблема: существует дефицит практических технологий и методов, направленных на профилактику буллинга и агрессии, а также недостаточная подготовка педагогов к использованию интерактивных педагогических средств. Это создает барьеры для повышения эффективности профилактической работы в образовательных учреждениях.

Цель: целью работы является разработка и обоснование методических подходов использования интерактивных методов обучения для формирования навыков профилактики буллинга и агрессии на уроках «Основы безопасности и защиты Родины».

Задачи:

1. 1) Анализировать современные образовательные технологии и методы, применяемые в профилактике буллинга и агрессии.
2. 2) Исследовать эффективность использования интерактивных методов в образовательном процессе.
3. 3) Разработать рекомендации по внедрению интерактивных методов в учебную практику.
4. 4) Проанализировать существующие подходы к профилактике буллинга и агрессии.
5. 5) Предложить модель интеграции интерактивных методов в учебный план по предмету «Основы безопасности и защиты Родины».

Объект исследования: образовательный процесс в рамках курса «Основы безопасности и защиты Родины» как система формирования социально-психологических навыков у учащихся.

Предмет исследования: особенности внедрения и использования интерактивных методов обучения в педагогической практике по профилактике буллинга и агрессии, а также свойства и эффективность этих методов.

Гипотеза: если активно использовать интерактивные методы обучения на уроках «Основы безопасности и защиты Родины», то повысится уровень形成 навыков профилактики буллинга и агрессии у школьников.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: работа расширяет теоретические представления о методах формирования социально-психологических навыков у школьников, уточняет подходы к использованию интерактивных технологий, что способствует развитию педагогической науки.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в школьную практику для подготовки педагогов к использованию интерактивных методов, а также в программы повышения квалификации. Практический опыт может быть использован при разработке учебных программ и методических пособий.