Работа педагога-психолога по развитию внимания у обучающихся младших классов с применением нейропсихологических упражнений. Необходимо написать на 40 страниц

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию когнитивных навыков у детей младшего школьного возраста. В условиях цифровизации и быстрого темпа жизни возрастает необходимость поиска эффективных методов коррекции внимания. Новые подходы и нейропсихологические упражнения открывают возможности для повышения учебной мотивации и успеваемости, что делает данную тему особенно важной сегодня.

Проблема: существует недостаток систематизированных методик и практических рекомендаций по применению нейропсихологических упражнений для развития внимания у младших школьников. Также отмечается нехватка исследований, подтверждающих эффективность таких методов в педагогической практике.

Цель: разработать и обосновать методику работы педагога-психолога по развитию внимания у младших школьников с использованием нейропсихологических упражнений.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию внимания у младших школьников.
2. 2) Изучить нейропсихологические упражнения, применяемые для развития внимания.
3. 3) Провести сравнительный анализ эффективности различных методов развития внимания.
4. 4) Разработать методические рекомендации для педагогов и психологов.
5. 5) Оценить практическую эффективность предложенной методики на базе экспериментальной работы.

Объект исследования: образовательный процесс и методы развития внимания у младших школьников.

Предмет исследования: особенности нейропсихологических упражнений и их влияние на развитие внимания у детей младшего школьного возраста.

Гипотеза: если использовать нейропсихологические упражнения в работе педагога-психолога, то это повысит уровень внимания у обучающихся младших классов.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о нейропсихологических подходах к развитию внимания у детей. Вносит вклад в уточнение понятий и методов, что способствует развитию научной базы в области педагогической психологии и нейропсихологии.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и психологами для разработки программ развития внимания, а также в практике коррекционной работы с младшими школьниками. Методические рекомендации позволят повысить эффективность педагогического воздействия и адаптировать методы под индивидуальные особенности детей.