Развитие читательского интереса посредством посредством дидактических игр у детей среднего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: в современном образовательном пространстве особое значение приобретает формирование читательской культуры у детей дошкольного возраста. Учитывая быстрые изменения в образовательных стандартах и рост роли игровых методов, важно исследовать эффективность дидактических игр в развитии интереса к чтению. Это позволяет своевременно адаптировать педагогические практики, повышая мотивацию и качество обучения, а также снижая риски недостаточной подготовленности детей к школе.

Проблема: существует недостаток систематизированных методов и практик использования дидактических игр для развития читательского интереса у детей среднего дошкольного возраста. Часто отсутствует единая методическая база, что затрудняет внедрение эффективных игровых технологий в образовательный процесс.

Цель: разработать и обосновать методические рекомендации по использованию дидактических игр для развития читательского интереса у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию читательского интереса у дошкольников.
2. 2) Изучить существующие практики использования дидактических игр в дошкольных учреждениях.
3. 3) Выявить наиболее эффективные дидактические игры для стимулирования интереса к чтению.
4. 4) Разработать модель внедрения дидактических игр в образовательный процесс.
5. 5) Оценить эффективность предложенных методов на практике.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, направленный на развитие читательского интереса у детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности формирования читательского интереса у детей среднего дошкольного возраста и роль дидактических игр в этом процессе.

Гипотеза: если использовать специально разработанные дидактические игры, то уровень читательского интереса у детей среднего дошкольного возраста повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли игровых методов в формировании читательского интереса у дошкольников, уточняет понятия и подходы к использованию дидактических игр в педагогической практике. Вносит вклад в развитие методологических основ данной области.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик по развитию читательского интереса у детей дошкольного возраста. Предложенные рекомендации способствуют повышению эффективности образовательных технологий, внедряемых в детских садах, а также могут быть адаптированы для использования в различных образовательных учреждениях.