РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИТУАЦИЙ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию у детей экономической грамотности в условиях быстро меняющегося мира. В связи с ростом информационной насыщенности и необходимости формирования ответственного отношения к ресурсам, использование игровых обучающих ситуаций становится важным инструментом обучения. В текущих условиях возрастает потребность в инновационных методиках, способных эффективно развивать экономические знания у дошкольников, что открывает новые возможности для педагогической практики и повышает качество дошкольного образования.

Проблема: существует недостаточная разработанность методов и практик формирования экономической культуры у детей дошкольного возраста с использованием игровых ситуаций. Отсутствие системных подходов и методик, адаптированных к возрастным особенностям, создает барьеры для внедрения таких методов в образовательную практику.

Цель: разработать и обосновать методику развития экономической культуры детей старшего дошкольного возраста через использование игровых обучающих ситуаций.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию экономической культуры у дошкольников.
2. 2) Изучить существующие практики использования игровых ситуаций в дошкольном образовании.
3. 3) Разработать модель игровой обучающей ситуации для формирования экономических знаний у детей.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной методики.
5. 5) Обосновать рекомендации по внедрению разработанных методов в образовательную практику.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, направленный на развитие экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности формирования экономических знаний и умений у детей через игровые обучающие ситуации, а также свойства и характеристики игровых методов.

Гипотеза: если использовать специально разработанные игровые обучающие ситуации, то у детей старшего дошкольного возраста повысится уровень экономической культуры и сформируются соответствующие навыки.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теории дошкольного образования, уточняет понятия и подходы к формированию экономической культуры у детей, а также расширяет практические возможности использования игровых методов в педагогической деятельности.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в программы дошкольного образования, использованы педагогами для разработки игровых сценариев и методик, а также способствовать повышению эффективности формирования экономической грамотности у детей.