Развитие экономической культуры детей старшего дошкольного возраста через использование игровых обучающих ситуаций

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными изменениями в образовательной среде и необходимости формирования у детей экономической грамотности с раннего возраста. В условиях цифровизации и глобализации возрастает роль игровых методов для эффективного усвоения знаний. Реализация таких подходов способствует развитию навыков принятия решений и ответственности у детей, что важно для их успешной социализации и будущего.

Проблема: существует недостаток системных подходов и практических методов, направленных на развитие экономической культуры у детей дошкольного возраста через игровые ситуации. Это создает барьеры для формирования у детей необходимых знаний и умений в области экономики в раннем возрасте.

Цель: разработать и обосновать методику развития экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых обучающих ситуаций.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования экономической культуры у дошкольников.
2. 2) Проанализировать существующие игровые методы обучения экономике в дошкольных учреждениях.
3. 3) Разработать модель игровой ситуации для формирования экономических навыков.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной методики.
5. 5) Обобщить результаты и предложить рекомендации по внедрению в практику дошкольного образования.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, направленный на развитие экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности формирования экономических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста через игровые ситуации.

Гипотеза: если использовать игровые обучающие ситуации, то эффективность формирования экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ формирования экономической культуры у дошкольников, уточняет понятия и подходы к использованию игровых методов. Новизна заключается в разработке модели игровой ситуации, способствующей развитию экономических навыков.

Практическая значимость: результаты могут быть внедрены в практику дошкольных образовательных учреждений для повышения эффективности формирования экономической грамотности у детей. Предложенные методики могут использовать воспитатели и методисты при планировании образовательной деятельности.