Развитие элементов финансовой грамотности у детей 6-7 лет посредством сюжетно - ролевой игры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к финансовой грамотности с раннего возраста, что повышает необходимость внедрения игровых методов в образовательный процесс. В условиях изменений экономической среды и растущей роли финансовых знаний для будущего поколения важно искать эффективные подходы к обучению детей. Использование сюжетно-ролевых игр представляет собой перспективный способ формирования у детей базовых финансовых умений, что способствует их социальной адаптации и развитию ответственности.

Проблема: недостаточный уровень развития финансовых знаний у детей 6-7 лет, а также ограниченность методов их формирования в условиях дошкольного образования, создают барьеры для полноценного усвоения элементарных финансовых понятий и навыков.

Цель: разработать и обосновать методику развития элементов финансовой грамотности у детей 6-7 лет посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к развитию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.
2. 2) Изучить особенности сюжетно-ролевых игр как средства формирования финансовых навыков.
3. 3) Разработать модель сюжетно-ролевой игры, направленной на развитие финансовых элементов у детей.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной методики.
5. 5) Проанализировать полученные результаты и сделать выводы о возможности внедрения в практику дошкольных образовательных учреждений.

Объект исследования: объектом исследования является процесс формирования финансовых знаний и навыков у детей дошкольного возраста в условиях использования сюжетно-ролевых игр.

Предмет исследования: предметом исследования являются свойства и особенности игровых методов, способствующих развитию финансовой грамотности у детей 6-7 лет, а также их влияние на формирование соответствующих компетенций.

Гипотеза: если использовать специально разработанные сюжетно-ролевые игры, то у детей 6-7 лет повысится уровень понимания и практического применения элементов финансовой грамотности.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: данное исследование вносит вклад в развитие теории формирования финансовой грамотности у дошкольников, уточняя роль игровых методов и предлагая новые подходы к их реализации. В результате работы расширяется научное понимание эффективности сюжетно-ролевых игр в образовательном процессе.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и воспитателями для разработки программ и методик обучения финансовой грамотности в дошкольных учреждениях. Также они могут служить основой для создания обучающих материалов и игровых комплексов, способствующих развитию финансовых навыков у детей.