РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: в современном обществе развитие эмоциональной компетентности у детей приобретает особую актуальность. Изменения в образовательных стандартах и увеличивающаяся роль гуманитарных аспектов требуют поиска эффективных средств формирования эмпатии. Использование художественной литературы как инструмента развития эмпатийных способностей открывает новые возможности для педагогической практики и воспитания эмоциональной грамотности.

Проблема: несмотря на важность формирования эмпатии у детей, в практике дошкольного образования недостаточно системных подходов и методик, использующих художественную литературу для этой цели. Существующие методы требуют уточнения и адаптации к современным условиям воспитания и обучения.

Цель: определить эффективность использования художественной литературы для развития эмпатии у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию эмпатии у детей в дошкольном возрасте.
2. 2) Изучить роль художественной литературы в формировании эмпатийных качеств.
3. 3) Определить основные методы и приемы работы с художественной литературой для развития эмпатии.
4. 4) Разработать модель интеграции художественной литературы в образовательный процесс.
5. 5) Проверить эффективность предложенной модели на практике.

Объект исследования: процесс формирования эмпатии у детей дошкольного возраста в условиях использования художественной литературы.

Предмет исследования: особенности восприятия, эмоциональной реакции и развитие эмпатийных способностей у детей при взаимодействии с художественной литературой.

Гипотеза: если использовать специально подобранные произведения художественной литературы в образовательной деятельности, то у детей дошкольного возраста будет происходить более эффективное развитие эмпатии.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли художественной литературы в развитии эмпатии у детей, уточняет понятия и подходы к формированию эмоциональной компетентности. Вклад заключается в разработке новых методов и моделей, которые могут быть использованы в педагогической практике.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в программы дошкольного образования, а также использованы педагогами и воспитателями для повышения эффективности формирования эмпатийных качеств у детей. Практическая ценность заключается в создании рекомендаций и методических материалов для работы с художественной литературой.