Развитие социального интеллекта дошкольников через ролевую игру

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными условиями, в которых социальные навыки приобретают особое значение для успешной адаптации детей в обществе. В условиях цифровизации и ограниченного взаимодействия в реальной жизни возрастает необходимость поиска эффективных методов развития социального интеллекта. Новые образовательные стандарты требуют внедрения игровых методов, что делает исследование своевременным и актуальным.

Проблема: существует недостаток системных подходов и практических методик по развитию социального интеллекта у дошкольников через ролевые игры. Также наблюдается дефицит исследований, посвящённых эффективности этих методов в условиях современных образовательных программ.

Цель: определить эффективность использования ролевых игр для развития социального интеллекта у дошкольников.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к развитию социального интеллекта у детей дошкольного возраста.
2. 2) Изучить существующие практические методики использования ролевых игр в дошкольных учреждениях.
3. 3) Провести экспериментальное исследование по внедрению ролевых игр в образовательный процесс.
4. 4) Оценить влияние ролевых игр на развитие социальных навыков у детей.
5. 5) Разработать рекомендации по использованию ролевых игр для педагогов и родителей.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, направленный на развитие социальных навыков у детей.

Предмет исследования: особенности использования ролевых игр как средства формирования социального интеллекта у дошкольников.

Гипотеза: если использовать ролевые игры в образовательной деятельности дошкольников, то это повысит уровень их социального интеллекта.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о развитии социального интеллекта у дошкольников, уточняет роль ролевых игр в этом процессе и предлагает новые подходы к их использованию. Вклад заключается в систематизации знаний и разработке рекомендаций для педагогической практики.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в практике дошкольных образовательных учреждений для повышения эффективности формирования социальных навыков у детей. Также разработанные рекомендации пригодятся педагогам и родителям для организации развивающих игр и занятий.