Развитие учебной мотивации учащихся на уроках изобразительного искусства по средствам изучения хакасской культуры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к повышению мотивации учащихся и сохранению культурного наследия. В условиях глобализации и цифровизации возрастает необходимость внедрения национальных культурных элементов в образовательный процесс. Это создает новые возможности для повышения интереса и вовлеченности учеников, а также способствует формированию их культурной идентичности.

Проблема: существует недостаток системных методов и практик, направленных на развитие учебной мотивации через изучение национальных культур, что затрудняет эффективное внедрение таких подходов в учебный процесс. Также наблюдается низкий уровень заинтересованности учащихся в изучении собственной культуры, что снижает эффективность уроков изобразительного искусства.

Цель: разработать и обосновать методические рекомендации по развитию учебной мотивации учащихся на уроках изобразительного искусства через изучение хакасской культуры.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию учебной мотивации в контексте изобразительного искусства.
2. 2) Изучить особенности хакасской культуры и их потенциал для использования в образовательном процессе.
3. 3) Определить основные мотивирующие элементы хакасской культуры, применимые на уроках.
4. 4) Разработать методические рекомендации по внедрению элементов хакасской культуры в учебный процесс.
5. 5) Оценить эффективность предложенных методов и рекомендаций на практике.

Объект исследования: образовательный процесс по изобразительному искусству в контексте изучения национальной культуры.

Предмет исследования: мотивационные механизмы и методы внедрения элементов хакасской культуры в уроки изобразительного искусства.

Гипотеза: если использовать элементы хакасской культуры в учебном процессе по изобразительному искусству, то уровень учебной мотивации учащихся повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о мотивации в образовании через интеграцию национальных культурных компонентов. Вносит новизну в подходы к развитию мотивационной сферы учащихся, уточняя роль культурных элементов в образовательном процессе.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами для разработки программ и методик по развитию мотивации через внедрение элементов хакасской культуры. Также они могут быть полезны при подготовке учебных материалов и проведении уроков, способствующих формированию интереса к национальному наследию.