Развитие учебной мотивации учащихся на уроках изобразительного искусства по средствам изучения хакасской культуры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию интереса и мотивации у учащихся в условиях глобализации и культурного разнообразия. В условиях образовательных реформ возрастает необходимость поиска новых подходов, способных повысить вовлеченность учеников. Изучение национальных культур, таких как хакасская, открывает возможности для формирования уникальных методов мотивации, что делает данную тему особенно важной в текущий период.

Проблема: недостаточный уровень учебной мотивации учащихся на уроках изобразительного искусства, связанный с отсутствием использования национальных культурных элементов, что снижает интерес и эффективность обучения.

Цель: разработать и обосновать методические подходы к развитию учебной мотивации учащихся на уроках изобразительного искусства через изучение хакасской культуры.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию мотивации в образовательной сфере.
2. 2) Изучить особенности хакасской культуры и их влияние на формирование мотивационной сферы учащихся.
3. 3) Разработать методические рекомендации по внедрению элементов хакасской культуры в уроки изобразительного искусства.
4. 4) Провести экспериментальную работу по внедрению предложенных методов.
5. 5) Оценить эффективность разработанных подходов и предложить рекомендации по их применению.

Объект исследования: образовательный процесс в сфере изобразительного искусства как система, включающая методы, средства и содержание обучения.

Предмет исследования: особенности формирования учебной мотивации учащихся при изучении элементов хакасской культуры в рамках уроков изобразительного искусства.

Гипотеза: если использовать элементы хакасской культуры в процессе обучения изобразительному искусству, то уровень учебной мотивации учащихся повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о мотивации в образовательном процессе, уточняет роль национальных культурных элементов в формировании мотивационной сферы учащихся. Вносит вклад в развитие методики преподавания изобразительного искусства с учетом культурных особенностей.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания изобразительного искусства, при разработке программ и методик, а также в подготовке педагогов, работающих с многонациональными группами учащихся.