РЕАЛИЗАЦИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОСТРАНСТВЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными изменениями в образовательных подходах и необходимости создания развивающей среды, способствующей гармоничному развитию детей. В условиях цифровизации и ограничений, связанных с пандемией, важность игровых методов в библиотечной работе возрастает, открывая новые возможности для взаимодействия с детьми и их развития.

Проблема: существует недостаток систематизированных практик и методик реализации игровой деятельности в библиотеках для детей младшего школьного возраста, что ограничивает эффективность работы с данной группой. Также наблюдается дефицит исследований, посвящённых адаптации игровых форматов к особенностям этого возраста.

Цель: разработать и апробировать модель реализации игровой деятельности с детьми младшего школьного возраста в пространстве детской библиотеки.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к организации игровой деятельности в библиотеках.
2. 2) Изучить особенности развития детей младшего школьного возраста, влияющие на игровые предпочтения.
3. 3) Разработать программу игровых мероприятий, адаптированных к условиям библиотеки.
4. 4) Провести экспериментальную работу по внедрению игровых форматов.
5. 5) Оценить эффективность реализованных мероприятий и сделать выводы.

Объект исследования: объектом исследования является система организации игровой деятельности в пространстве детской библиотеки.

Предмет исследования: исследуются особенности и свойства игровых методов, а также их влияние на развитие детей младшего школьного возраста в библиотечном пространстве.

Гипотеза: если в пространстве детской библиотеки внедрить специально разработанные игровые программы, то это повысит уровень вовлеченности и развития детей младшего школьного возраста.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование способствует развитию теоретических основ организации игровой деятельности в библиотечном пространстве, уточнению понятий и подходов к её реализации, а также расширяет научные представления о роли игр в образовательной среде.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы при разработке программ и методик работы библиотек с детьми, а также при подготовке специалистов в области библиотечного дела и педагогики.