СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ С УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность обусловлена ростом уровня профессионального стресса среди педагогов в условиях современных образовательных требований. В условиях пандемии и дистанционного обучения возрастает риск эмоционального выгорания, что негативно сказывается на качестве преподавания и развитии детей. Исследование позволяет выявить механизмы влияния эмоционального состояния педагогов на креативность младших школьников и разработать меры профилактики и поддержки.

Проблема: существует недостаток системных исследований, связывающих уровень эмоционального выгорания педагогов с развитием креативности у детей. Практики профилактики и коррекции эмоционального выгорания недостаточно внедрены в образовательную систему, что создает барьеры для эффективного развития детей и профессионального роста педагогов.

Цель: определить влияние эмоционального выгорания педагогов на уровень креативности у младших школьников.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные теоретические подходы к понятию эмоционального выгорания и креативности.
2. 2) Изучить существующие методы оценки уровня эмоционального выгорания педагогов и креативности детей.
3. 3) Провести сравнительный анализ данных по уровню выгорания педагогов и креативности у учеников.
4. 4) Выявить взаимосвязь между эмоциональным состоянием педагогов и креативностью младших школьников.
5. 5) Разработать рекомендации по снижению эмоционального выгорания педагогов и развитию креативных способностей у детей.

Объект исследования: общая система педагогической деятельности и психологические процессы, связанные с эмоциональным состоянием педагогов и развитием креативности у младших школьников.

Предмет исследования: аспекты эмоционального выгорания педагогов и уровни креативности у младших школьников, а также их взаимосвязь.

Гипотеза: если уровень эмоционального выгорания педагогов повышается, то уровень креативности у младших школьников снижается.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических представлений о взаимосвязи эмоционального состояния педагогов и креативности детей, уточняет понятия и подходы в данной области. Новизна работы заключается в систематизации данных и выявлении механизмов влияния эмоционального выгорания на развитие креативности у младших школьников.

Практическая значимость: результаты могут быть использованы в разработке программ профилактики эмоционального выгорания педагогов и методов стимулирования креативности у учеников. Практическое применение найдут образовательные стратегии и психологические рекомендации для повышения эффективности педагогической деятельности и развития детей.