«Театрализованная игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушениями речи»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность обусловлена современными требованиями к развитию коммуникативных способностей у детей с нарушениями речи, а также изменениями в образовательных условиях, включающими использование игровых методов. В условиях социальной изоляции и ограничений возрастает необходимость поиска эффективных средств коррекции речи, среди которых театрализованные игры занимают важное место.

Проблема: существует недостаток систематизированных практик и научных исследований, посвящённых использованию театрализованных игр для формирования коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи, что затрудняет их внедрение в практику дошкольного образования.

Цель: определить эффективность использования театрализованных игр для развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушениями речи.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие научные подходы к развитию коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи.
2. 2) Изучить современные методы и практики использования театрализованных игр в коррекционной педагогике.
3. 3) Провести экспериментальную работу по внедрению театрализованных игр в образовательный процесс.
4. 4) Оценить влияние театрализованных игр на развитие коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи.
5. 5) Разработать рекомендации по использованию театрализованных игр в практике дошкольных учреждений.

Объект исследования: объектом исследования является процесс формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях использования театрализованных игр.

Предмет исследования: предметом исследования являются свойства и особенности театрализованных игр как средства развития коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи.

Гипотеза: если использовать театрализованные игры в образовательном процессе, то у детей с нарушениями речи значительно улучшатся коммуникативные навыки.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи, уточняет понятия и подходы к их использованию, что способствует развитию научных основ коррекционной педагогики.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в практику дошкольных образовательных учреждений, а также использованы для разработки методических рекомендаций по применению театрализованных игр в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.