ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию у младших школьников познавательной активности и интереса к литературе. В условиях изменений образовательной среды возрастает необходимость поиска эффективных методов стимулирования учебной деятельности. Использование творческих заданий открывает новые возможности для повышения мотивации и глубины восприятия литературных произведений.

Проблема: существует недостаток систематизированных практик применения творческих заданий для развития познавательного интереса младших школьников. Также наблюдается нехватка научных исследований, посвящённых эффективности таких методов в контексте современного образования.

Цель: определить эффективность использования творческих заданий для развития познавательного интереса младших школьников на уроках литературного чтения.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к использованию творческих заданий в образовательной практике.
2. 2) Изучить современные методы стимулирования познавательного интереса у младших школьников.
3. 3) Разработать модель внедрения творческих заданий в учебный процесс.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной модели.
5. 5) Обосновать рекомендации по использованию творческих заданий для повышения познавательного интереса.

Объект исследования: образовательный процесс на уроках литературного чтения у младших школьников, включающий использование творческих заданий как средства формирования познавательного интереса.

Предмет исследования: свойства и особенности творческих заданий, их влияние на мотивацию и интерес учащихся к литературе.

Гипотеза: если внедрять в учебный процесс творческие задания, то у младших школьников повысится уровень познавательного интереса к литературе.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли творческих заданий в образовательном процессе, уточняет подходы к развитию познавательного интереса у младших школьников. Внесён вклад в развитие педагогической науки через систематизацию методов и практик использования творческих заданий.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик уроков литературного чтения. Практическое внедрение предложенных подходов способствует повышению мотивации и эффективности обучения младших школьников.