Виртуальная экскурсия как средство формирования представлений у дошкольников о городах России

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными условиями цифровизации образования и необходимостью использования инновационных методов обучения дошкольников. В условиях ограничений, связанных с пандемией, виртуальные экскурсии приобрели особую значимость как средство образовательных и развивающих мероприятий. Возможности виртуальных технологий позволяют расширить доступ к культурному наследию и повысить интерес детей к городам России.

Проблема: существует недостаток системных подходов к использованию виртуальных экскурсий в дошкольном образовании для формирования представлений о городах. Также наблюдается дефицит практических методик и программ, адаптированных к возрастным особенностям детей, что ограничивает эффективность использования виртуальных технологий в данной сфере.

Цель: определить эффективность использования виртуальных экскурсий для формирования представлений у дошкольников о городах России.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующую научную литературу по теме виртуальных экскурсий и формирования представлений у дошкольников.
2. 2) Изучить современные интернет-источники, связанные с виртуальными экскурсиями и образовательными технологиями.
3. 3) Сравнить и сопоставить полученные данные для выявления наиболее эффективных методов использования виртуальных экскурсий.
4. 4) Разработать методические рекомендации по внедрению виртуальных экскурсий в образовательный процесс.
5. 5) Оценить результаты внедрения предложенных методов на практике и определить их эффективность.

Объект исследования: образовательный процесс дошкольного обучения с использованием виртуальных экскурсий как системы формирования представлений о городах России.

Предмет исследования: особенности восприятия и усвоения информации о городах России у дошкольников при использовании виртуальных экскурсий, а также методы их реализации.

Гипотеза: если использовать виртуальные экскурсии в образовательной деятельности дошкольников, то это повысит уровень их знаний и интереса к городам России.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о применении виртуальных технологий в дошкольном образовании, уточняет подходы к формированию представлений у детей, а также способствует развитию методик использования виртуальных экскурсий. Вклад заключается в систематизации знаний и создании основы для дальнейших исследований в данной области.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и разработчиками образовательных программ для внедрения виртуальных экскурсий в дошкольное обучение. Практическая ценность заключается в создании методических рекомендаций и программ, способствующих развитию познавательных интересов и расширению кругозора детей.