ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА ПОСРЕДСТВОМ РАБОТЫ СО СКАЗКАМИ НА ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к формированию нравственных ценностей у младших школьников, а также изменениями в образовательной среде, включающими расширение внеклассных форм работы. В условиях цифровизации и информационной насыщенности возрастает необходимость использования эффективных методов воспитания, таких как работа со сказками, способствующая развитию моральных качеств. Внедрение данных методов может значительно повысить качество воспитательного процесса и укрепить нравственные основы личности с раннего возраста.

Проблема: существует недостаток систематизированных методов и практик использования сказок для воспитания нравственных качеств у младших школьников. Также отмечается нехватка исследований, посвященных эффективности таких методов в условиях современной образовательной среды.

Цель: определить эффективность использования сказок для воспитания нравственных качеств у учащихся 2 класса на внеклассных занятиях.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие теоретические подходы к воспитанию нравственных качеств у младших школьников.
2. 2) Изучить современные методы работы со сказками в воспитательном процессе.
3. 3) Провести анализ практических методов внедрения сказок в внеклассную работу.
4. 4) Разработать рекомендации по использованию сказок для формирования нравственных качеств.
5. 5) Оценить эффективность предложенных методов на практике.

Объект исследования: общая система воспитания нравственных качеств у младших школьников в условиях начальной школы.

Предмет исследования: особенности использования сказок как средства формирования нравственных ценностей у учеников 2 класса.

Гипотеза: если использовать сказки в рамках внеклассных занятий, то это повысит уровень формирования нравственных качеств у учащихся 2 класса.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли сказок в воспитательном процессе, уточняет подходы к формированию нравственных качеств у младших школьников, а также способствует развитию методологических основ использования художественных средств в воспитании.

Практическая значимость: результаты могут быть внедрены в практику начальных школ, в программу внеклассных мероприятий, а также использованы педагогами и воспитателями для повышения эффективности воспитательной работы с младшими школьниками.