Взамосвязь прокрастинации у студентов в учебной и внеучебной деятельности

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена увеличением уровня прокрастинации среди студентов в условиях современных образовательных и социальных изменений. В условиях дистанционного обучения и высокой конкуренции возрастает риск развития прокрастинации, что негативно сказывается на учебных результатах и психологическом здоровье. Исследование поможет выявить эффективные методы борьбы с прокрастинацией и повысить качество образовательного процесса.

Проблема: существует недостаток системных знаний о взаимосвязи прокрастинации в учебной и внеучебной деятельности студентов. Практики по снижению прокрастинации недостаточно разработаны, что создает барьеры для повышения эффективности учебной деятельности и психологического благополучия студентов.

Цель: определить взаимосвязь прокрастинации у студентов в учебной и внеучебной деятельности.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие теоретические подходы к изучению прокрастинации.
2. 2) Изучить современные интернет-источники по теме прокрастинации у студентов.
3. 3) Сравнить и сопоставить полученные данные для выявления закономерностей.
4. 4) Определить факторы, влияющие на уровень прокрастинации в различных сферах деятельности студентов.
5. 5) Разработать рекомендации по снижению прокрастинации у студентов.

Объект исследования: объектом исследования является процесс проявления и взаимосвязи прокрастинации у студентов в учебной и внеучебной деятельности.

Предмет исследования: предметом исследования являются свойства и особенности прокрастинации, а также факторы, влияющие на ее уровень у студентов.

Гипотеза: если у студентов повысить осведомленность о причинах и последствиях прокрастинации, то уровень ее проявления в учебной и внеучебной деятельности снизится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических представлений о прокрастинации, уточняет ее особенности у студентов и расширяет понимание механизмов ее проявления. Новизна заключается в систематизации данных и выявлении взаимосвязей между различными аспектами прокрастинации в учебной и внеучебной сферах.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в разработке программ профилактики и коррекции прокрастинации среди студентов. Практическое применение включает создание методов и рекомендаций для преподавателей, психологов и студентов по снижению уровня прокрастинации и повышению эффективности учебной деятельности.