Анализ проблем развития персонала образовательной организации в условиях цифровизации и перспектив применения коучинговых технологий (на примере МОУ «СОШ No61» г. Магнитогорска)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена быстрым развитием цифровых технологий, которые требуют новых подходов к развитию персонала в школах. В условиях цифровизации важно понять, как современные методы, такие как коучинг, могут помочь в повышении профессиональной компетентности педагогов. Исследование поможет выявить основные проблемы и предложить пути их решения. Это важно для повышения качества образования и адаптации образовательной системы к новым условиям.

Проблема: образовательные организации сталкиваются с необходимостью развития персонала в условиях быстрого внедрения цифровых технологий. Существующие методы не всегда эффективны для повышения профессиональной компетентности педагогов. В связи с этим возникает потребность в новых подходах, таких как коучинговые технологии. Необходимо определить, как эти методы могут помочь в решении проблем развития персонала.

Цель: изучить проблемы развития персонала в условиях цифровизации и определить перспективы применения коучинговых технологий для повышения эффективности работы педагогов и управленческого состава.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы развития персонала в образовательных организациях.
2. 2) Рассмотреть роль цифровых технологий в развитии персонала.
3. 3) Проанализировать современные методы повышения профессиональной компетентности педагогов.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: развитие персонала в образовательной организации

Объект исследования: педагоги и управленческий состав МОУ «СОШ No61» г. Магнитогорска

Гипотеза: использование коучинговых технологий способствует развитию профессиональных навыков педагогов и повышает эффективность работы образовательной организации в условиях цифровизации.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.