Доклад на муниципальный семинар учителей русского языка на тему Эмоционально-образные формы обучения на уроках литературы как средство эмоционального воздействия на чувства учащихся

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью повышения эффективности обучения литературе через использование эмоциональных и образных методов. Это помогает лучше понять и запомнить материал, развивать эмоциональную чувствительность учащихся. В современном образовании важно создавать условия для эмоционального восприятия и личностного развития. Использование таких форм способствует формированию позитивного отношения к предмету и развитию творческих способностей.

Проблема: проблема заключается в недостаточной эффективности традиционных методов преподавания литературы, которые не всегда вызывают эмоциональный отклик у учащихся. Не все учителя используют эмоционально-образные формы обучения, что снижает мотивацию и интерес к предмету. Необходимо найти способы сделать уроки более эмоционально насыщенными и запоминающимися. Важно определить, как эмоционально-образные формы могут способствовать развитию чувств и восприятия у учеников.

Цель: изучить возможности использования эмоционально-образных форм обучения на уроках литературы для повышения эмоционального восприятия и развития чувств у учащихся.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы эмоционально-образных форм обучения;
2. 2) Проанализировать методы и приемы, используемые на уроках литературы;
3. 3) Исследовать влияние эмоционально-образных методов на чувства учащихся;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: эмоционально-образные формы обучения на уроках литературы

Объект исследования: ученики, изучающие литературу, и методы преподавания

Гипотеза: использование эмоционально-образных форм обучения способствует развитию эмоциональной чувствительности и повышает интерес к литературе у учащихся.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.