Доступная среда для аутистов, практическая часть была проведена в школе для аутистов где я провела занятия как обучающийся в медицинском колледже, где дети трогали на ощупь органы сделаные из глины

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью улучшения условий обучения и развития детей с аутизмом, а также повышением их социальной адаптации.

Проблема: дети с аутизмом сталкиваются с трудностями в восприятии окружающего мира и коммуникации. Создание доступной среды помогает им лучше адаптироваться и развиваться. Важно понять, как практические занятия могут способствовать их развитию. Необходимо разработать эффективные методы и условия для обучения аутистов.

Цель: изучить влияние практических занятий в школе для аутистов на развитие детей с аутизмом и определить наиболее эффективные методы создания доступной среды.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы доступной среды для аутистов;
2. 2) Проанализировать существующие методы обучения детей с аутизмом;
3. 3) Провести социальный опрос среди педагогов и родителей аутистов;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: обучение и развитие детей с аутизмом в условиях доступной среды

Объект исследования: практические занятия в школе для аутистов, направленные на развитие тактильных ощущений и восприятия

Гипотеза: практические занятия, такие как моделирование органов из глины, способствуют развитию тактильных навыков и повышают уровень социальной адаптации детей с аутизмом.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.