ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ СРЕДСТВАМИ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ВЕЩЕСТВО И ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ» 3.1. Констатирующий этап пед...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью улучшения методов обучения химии в школе. Практические эксперименты способствуют более глубокому пониманию предмета. Исследование поможет определить наиболее эффективные способы обучения. Это важно для повышения качества образования и интереса учеников к химии.

Проблема: многие ученики испытывают трудности в понимании свойств веществ и химических реакций. Теоретические знания часто недостаточно закреплены без практических опытов. Не все методы обучения способствуют развитию естественнонаучной грамотности. Поэтому важно найти эффективные средства обучения химии.

Цель: проверить, насколько химические эксперименты способствуют развитию естественнонаучной грамотности у школьников при изучении темы «Вещество и химические реакции».

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы темы «Вещество и химические реакции».
2. 2) Проанализировать методы проведения химических экспериментов в учебной практике.
3. 3) Разработать план проведения химического эксперимента для закрепления знаний.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: обучение химии в школе и развитие естественнонаучной грамотности.

Объект исследования: методы и средства обучения химии через практические эксперименты.

Гипотеза: использование химических экспериментов в учебном процессе повышает уровень понимания и запоминания свойств веществ и реакций у школьников.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.