Эмпирическое исследование на тему переживание психологического кризиса студентами с разным уровнем эмоционального интелекта с использованием теста духновского психологический кризис и теста люсина

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: психологические кризисы у студентов могут влиять на учебу, здоровье и отношения с окружающими. Эмоциональный интеллект рассматривается как фактор, который помогает распознавать и регулировать переживания. Изучение взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и переживанием кризиса важно для профилактики трудностей. Результаты могут поддержать разработку практик психологической помощи и обучения саморегуляции.

Проблема: у части студентов кризисные состояния проявляются заметно и могут усиливаться учебными и личными нагрузками. При этом у разных студентов способы переживания кризиса могут отличаться по эмоциональным ресурсам. Эмоциональный интеллект может объяснять различия, но требует проверки на эмпирическом материале. Недостаточно систематизированных школьных исследований, где используются конкретные тесты для сравнения групп студентов.

Цель: выявить различия в переживании психологического кризиса студентами с разным уровнем эмоционального интеллекта с использованием теста Духновского и теста Люшера и описать полученные закономерности простым языком.

Задачи:

1. 1) Описать понятие психологического кризиса и его основные проявления у студентов;
2. 2) Рассмотреть эмоциональный интеллект как психологический ресурс и способы его измерения;
3. 3) Проанализировать подходы к взаимосвязи эмоционального интеллекта и кризисных переживаний по материалам литературы;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: переживание психологического кризиса студентами с разным уровнем эмоционального интеллекта

Объект исследования: студенты образовательной организации, участвующие в диагностике с использованием теста Духновского и теста Люшера

Гипотеза: студенты с более высоким уровнем эмоционального интеллекта переживают психологический кризис менее остро: показатели кризисных проявлений ниже, а эмоциональная устойчивость выше по результатам тестов.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.