Формирование функциональной грамотности в рамках естественнонаучной компетенции учащихся в усвоении биологических понятий внеурочной деятельности

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников практических навыков и понимания биологических процессов, что важно для их будущего обучения и жизни. Внеурочная деятельность способствует более глубокому усвоению знаний и развитию интереса к науке. Современные образовательные стандарты требуют формирования у учащихся компетенций, связанных с естественнонаучной грамотностью. Использование внеурочных методов позволяет сделать обучение более разнообразным и эффективным.

Проблема: современные школьники часто сталкиваются с трудностями в понимании биологических понятий. Недостаточное использование внеурочной деятельности ограничивает развитие их естественнонаучной грамотности. Не все методы обучения способствуют формированию практических навыков и критического мышления. Необходим поиск новых подходов для повышения эффективности усвоения биологических знаний вне учебных занятий.

Цель: разработать и внедрить методы формирования функциональной грамотности учащихся в области биологии через внеурочную деятельность, повышая их практические навыки и понимание биологических понятий.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования естественнонаучной грамотности.
2. 2) Проанализировать современные методы внеурочной деятельности по биологии.
3. 3) Разработать программу внеурочных занятий для формирования биологической грамотности.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: образовательные методы и практики внеурочной деятельности по биологии.

Объект исследования: учащиеся средней школы, участвующие в внеурочных занятиях по биологии.

Гипотеза: использование специальных методов внеурочной деятельности способствует повышению уровня функциональной грамотности учащихся в области биологии и улучшает их понимание биологических понятий.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.