Формирование клинического мышления у студентов на занятиях фармакологии с использованием искусственного интеллекта

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена быстрым развитием технологий и необходимости подготовки специалистов, умеющих применять современные инструменты в медицине. Использование искусственного интеллекта в образовании способствует более глубокому пониманию предмета. Это важно для повышения качества медицинской помощи. Внедрение инновационных методов обучения актуально для современного развития системы здравоохранения.

Проблема: проблема заключается в недостаточной подготовке студентов к практическому применению знаний в клинической практике. Традиционные методы обучения не всегда позволяют развить необходимое клиническое мышление. В связи с этим возникает необходимость поиска новых подходов. Использование технологий, таких как искусственный интеллект, может стать решением этой задачи.

Цель: разработать и внедрить методику формирования клинического мышления у студентов фармакологии с помощью искусственного интеллекта для повышения их профессиональной компетентности.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы клинического мышления и технологий искусственного интеллекта.
2. 2) Анализировать современные методы обучения фармакологии.
3. 3) Разработать программу занятий с использованием искусственного интеллекта.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: обучение фармакологии студентов с применением технологий искусственного интеллекта.

Объект исследования: процесс формирования клинического мышления у студентов.

Гипотеза: использование искусственного интеллекта в обучении фармакологии способствует более эффективному развитию клинического мышления у студентов.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.