Формирование математической компетенции у дошкольников посредством обучающего набора для программирования Кубо кодинг

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью внедрения современных технологий в дошкольное образование для развития ключевых компетенций у детей. Использование программирования способствует развитию логического мышления и математических навыков. Проект помогает понять, как игровые обучающие комплекты влияют на раннее развитие. В условиях цифровизации важно создавать эффективные методики обучения малышей новым технологиям.

Проблема: проблема заключается в недостаточной изученности методов формирования математической компетенции у дошкольников с помощью обучающих наборов для программирования. Необходимо определить, насколько такие комплекты способствуют развитию математических навыков у детей. Важно выявить наиболее эффективные подходы к использованию Кубо кодинг в дошкольном образовании. Решение этой проблемы поможет повысить качество подготовки малышей к школе и развитию их логического мышления.

Цель: изучить влияние обучающего набора Кубо кодинг на развитие математической компетенции у дошкольников и определить наиболее эффективные методы его использования.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования математической компетенции у дошкольников;
2. 2) Проанализировать современные подходы к обучению программированию детей дошкольного возраста;
3. 3) Определить роль обучающих наборов в развитии математических навыков у малышей;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: образовательные методики и игровые комплекты для развития математических навыков у дошкольников.

Объект исследования: обучающий набор Кубо кодинг и его влияние на развитие математической компетенции.

Гипотеза: использование обучающего набора Кубо кодинг способствует эффективному развитию математической компетенции у детей дошкольного возраста.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.