Формирование математической компетенции у дошкольников посредством обучающего набора для программирования Кубо кодинг

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью внедрения современных технологий в раннее образование, что способствует развитию логического мышления и математических способностей у детей. Использование программных наборов помогает сделать обучение более интересным и доступным. В условиях быстрого развития технологий важно подготовить детей к будущему, развивая у них навыки работы с цифровыми инструментами. Проект способствует формированию базовых математических знаний через игровой и практический подход.

Проблема: проблема заключается в недостаточной разработанности методов формирования математической компетенции у дошкольников с использованием обучающих программных наборов. Не все родители и педагоги знают о возможностях использования Кубо кодинг для развития математических навыков. В результате дети могут недополучать необходимую подготовку к школе в области математики. Необходим поиск эффективных способов интеграции программирования в раннее образование.

Цель: изучить возможности обучающего набора Кубо кодинг для формирования математической компетенции у дошкольников и определить наиболее эффективные методы его использования.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования математической компетенции у дошкольников;
2. 2) Проанализировать возможности обучающего набора Кубо кодинг;
3. 3) Разработать методические рекомендации по использованию Кубо кодинг для развития математики у детей;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: обучение математике у дошкольников с помощью программных наборов

Объект исследования: дошкольники и обучающий набор Кубо кодинг

Гипотеза: использование обучающего набора Кубо кодинг способствует эффективному развитию математической компетенции у детей дошкольного возраста.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.