ФОРМИРОВАНИЕ У ПЕДАГОГОВ НАВЫКА ОБЪЕКТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью повышения качества оценки знаний учащихся и обеспечения справедливого и объективного подхода к проверке знаний. В условиях реформирования системы образования важно подготовить педагогов к современным требованиям. Обучение объективному оцениванию способствует развитию у учеников честности и ответственности. Проект поможет определить эффективные методы повышения профессиональной компетентности педагогов.

Проблема: современная система оценки знаний требует от педагогов умения объективно и справедливо оценивать работы учеников. Однако многие педагоги сталкиваются с трудностями в применении таких методов. Недостаточная подготовка к объективной оценке может негативно влиять на мотивацию и развитие учеников. Поэтому важно разработать и внедрить эффективные методы формирования этого навыка у педагогов.

Цель: разработать и внедрить методы формирования навыка объективного оценивания у педагогов, работающих с учащимися 4 класса при подготовке к ВПР по русскому языку.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы объективного оценивания и его роль в системе образования.
2. 2) Проанализировать современные подходы к оценке знаний в начальной школе.
3. 3) Разработать методические рекомендации для педагогов по формированию навыка объективного оценивания.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: методы оценки знаний учащихся в начальной школе.

Объект исследования: педагоги, работающие с 4 классами по русскому языку.

Гипотеза: обучение педагогов методам объективного оценивания повысит качество проверки знаний и справедливость в оценке работ учеников.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.