Гипотеза: у учащихся, которые учатся хорошо и отлично, уровень школьной тревожности выше, так как они больше переживают за результаты своей учебной деятельности.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью понять, как успехи в учебе связаны с психологическим состоянием учащихся. Это поможет разработать методы снижения тревожности и повышения психологического комфорта. В современном обществе важно обеспечить благоприятные условия для развития каждого школьника. Исследование поможет выявить особенности психологического состояния учащихся с разным уровнем успеваемости.

Проблема: многие школьники испытывают тревогу, особенно те, кто добивается высоких результатов. Это может негативно влиять на их здоровье и учебу. Не все знают, как уровень тревожности связан с успехами в школе. Поэтому важно изучить эту связь и найти способы помочь учащимся справляться с тревогой.

Цель: изучить связь между уровнем школьной тревожности и успеваемостью у учащихся, определить причины повышенной тревожности у отличников и хорошистов, а также предложить рекомендации по снижению тревожности.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы тревожности и успеваемости школьников.
2. 2) Проанализировать влияние тревожности на учебную деятельность.
3. 3) Исследовать особенности тревожности у учащихся с разным уровнем успеваемости.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: психологическое состояние школьников в зависимости от уровня успеваемости.

Объект исследования: уровень тревожности и успеваемость школьников.

Гипотеза: у учащихся, добивающихся высоких результатов, уровень тревожности выше, так как они больше переживают за свои учебные достижения.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.