ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ КУБАНСКИХ УЗОРОВ НА ПОСУДЕ КАК СРЕДСТВО ЭТНОХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена сохранением культурного наследия и развитием этнохудожественного воспитания в современном образовании. Использование традиционных узоров способствует формированию национальной идентичности и эстетического восприятия у детей. Проект помогает понять, как традиционные ремесла могут быть интегрированы в педагогическую практику. Это важно для сохранения культурных традиций и их передачи будущим поколениям.

Проблема: современное образование недостаточно использует традиционные культурные элементы для воспитания у детей интереса к национальному наследию. Отсутствие системного подхода к внедрению этнохудожественных элементов в педагогическую практику снижает эффективность формирования культурной идентичности. Необходимо найти способы интеграции кубанских узоров в учебный процесс. Важной задачей является изучение методов использования традиционных узоров для воспитания эстетического и культурного сознания у детей.

Цель: изучить возможности использования кубанских узоров на посуде для развития этнохудожественного воспитания у школьников и внедрить эффективные методы в педагогическую практику.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы этнохудожественного воспитания и традиционных узоров.
2. 2) Проанализировать особенности кубанских узоров и их значение.
3. 3) Разработать методические рекомендации по использованию узоров на посуде в педагогической практике.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: этнохудожественное воспитание через использование кубанских узоров на посуде

Объект исследования: образовательный процесс в педагогической практике, связанный с традиционными кубанскими узорами

Гипотеза: использование традиционных кубанских узоров на посуде способствует развитию этнохудожественного воспитания и формированию национальной идентичности у школьников.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.